线下手机股票配资论坛把握四大维度，重塑高质量生涯教育_发展_实践_中国

《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求完善人才培养与经济社会发展需要的适配机制。在全面推进教育强国建设背景下，生涯教育作为全员全过程全方位育人的重要内容线下手机股票配资论坛，是促进学生全面发展、实现高质量充分就业的重要抓手，对推动形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面，提升就业质量和稳定性具有重要意义。

从世界范围看，西方生涯教育已有百余年历史，是应对劳动力市场变化而提出、创立并发展的，有其独特的内在逻辑和生成规律，与所在地的国情密切相关。我国的生涯教育兴起于20世纪90年代。近年来，受人口发展少子化、老龄化、区域人口增减分化以及经济数字化转型等因素叠加影响，大学生就业模式呈现很多新特点，生涯教育面临着诸如时代性不够突出、自主性尚未形成、系统性整合不够、专业性仍有差距、实效性有待提升等困难和挑战。

当前，社会对大学生就业的期待由“好就业”向“就好业”转变，对生涯教育提出了更高要求。面对新时代生涯教育高质量发展的迫切需求，高校要站在为中国式现代化提供有力人才支撑、培育担当民族复兴重任时代新人的高度，构建具有中国特色的生涯教育新范式，深刻把握价值、历史、理论、实践四重向度，重塑生涯教育的根基、视野、智慧与行动。

价值向度：自身实际和社会需要相结合

生涯教育高质量发展，核心要义在于引导大学生在深刻认识自我的基础上，自觉将个人理想融入中国式现代化建设蓝图。科学的生涯教育首先应致力于学生个体价值的充分发掘与精准定位。这意味着要超越简单的职业兴趣和能力测试，构建动态、持续的自我评估体系，引导学生发现自身潜能、明晰内在动机与价值追求。生涯教育的“价值”必须鲜明地指向个体价值与社会价值的统一、自身实际和社会需要的结合；生涯教育必须承担起政治引领和价值观塑造的重任，绘就个人职业理想与国家社会需求之间的同心圆，培育深厚的家国情怀与强烈的社会责任感，让“小我”融入“大我”发展的壮阔历程，实现人生价值最大化。

展开剩余61%

历史向度：历史传承和时代机遇相结合

把握历史向度，要求生涯教育不仅关注当下，更要坚持马克思主义历史观，敏锐辨识并主动拥抱时代大势所蕴含的无限机遇。在历史传承维度上，要用好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”中生涯教育的宝贵资源。引导学生深刻理解中国经济社会发展不同阶段所呈现的阶段性特征，在时代机遇维度上，要着力剖析当前以人工智能、生物技术、新能源革命等为核心的时代变革对职业世界、工作方式、能力需求带来的颠覆性重塑，以及人口结构变动、区域发展新格局、绿色发展转型、经济全球化等带来的深远影响。在历史和现实交织中，帮助大学生找准既符合历史趋势，又顺应时代召唤的奋斗坐标。

理论向度：扎根中国大地与借鉴国际经验相结合

推动生涯教育高质量发展，必须有深厚的理论支撑和开阔的国际视野，突出强调理论的自主创新与开放互鉴的辩证统一。首先，扎根中国大地是构建中国生涯教育理论体系的基石与灵魂。任何一个国家的教育发展都是建立在其自身历史土壤之上的。我国的生涯教育要立足中国国情与教育实际，坚守教育实践的民族性，既要积极构建植根于中国特色社会主义教育实践，融合中国特有的发展观、人才观、职业观的理论体系，也要充分吸收中华优秀传统文化中关于修身治国、职业伦理、人生理想的智慧结晶。其次，借鉴国际经验是丰富理论内涵、拓展研究视野的重要途径。西方生涯教育历经百年发展，其成熟理论模型、科学评估工具、教学设计理念与实践路径，都具有重要参考价值。我们应以科学理性的态度对其进行分析、甄别和批判性吸收，在深刻理解中国独特背景与需求的基础上，通过创造性转化和创新性发展，将国际经验中的有益成分与本土实践的智慧结晶有机结合，构建体现时代共性、彰显中国特色、解决中国问题的生涯教育理论范式。

实践向度：专业发展和协同发展相结合

生涯教育高质量发展的实践路径，关键在于“双轮驱动”：内部专业化纵深推进与外部协同生态构建共同发力。内部专业发展是生涯教育提质增效的核心引擎，要提升队伍的专业化水平，打造一支既熟悉教育学、心理学、管理学等专业知识，又洞悉劳动力市场变化、具备丰富职业经验的专兼职结合的师资团队。深化课程教学改革，摈弃单一的讲授模式，构建贯穿全学段，涵盖生涯唤醒、自我探索、环境认知、决策行动、适应发展等模块的沉浸式教学体系。强化实践导向，广泛运用案例分析、项目实训、情境模拟、朋辈指导、职场体验等多种形式提升教学效能。打破校内壁垒，建立教务、学工、招生就业、专业课教师、心理咨询、校友等部门联动机制，实现生涯教育理念、资源、行动在人才培养全链条的深度渗透与同频共振。搭建协同育人共同体，凝聚更广泛的社会支持，通过共建实习实践基地、设立校企生涯导师、聘任行业专家进课堂等多种形式，深度融合产业端的前沿信息、真实需求与技术标准，为学生提供贴近实际的岗位认知与能力提升平台。通过“内强专业素养”与“外建协同生态”有机结合，打通生涯教育从课堂认知到职业世界的“最后一公里”，将生涯教育的理论成果切实转化为学生适应未来、实现充分高质量就业的实践效能，形塑更具韧性与吸引力的教育生态。

（作者：常青线下手机股票配资论坛，系东北师范大学党委副书记兼副校长）

发布于：北京市

诚信配资提示：文章来自网络，不代表本站观点。